《音乐心理治疗》作为一门集音乐学、心理学、教育学、社会学、医学和生物学的交叉学科。在实施治疗的过程中，它把多学科的知识、技能融合为一体，并借助于特定的音乐活动，在音乐治疗师与患者的共同参与下，通过音乐活动对人引发的生理、心理、情绪、认知和行为体验，来达到保持、回复、改善和促进患者心理健康的目的。

那么音乐疗法对孩子们的治疗方式主要是基于怎样的理论呢？

首先，音乐对需要治愈的学生会产生认知层次的干预，音乐活动伴随着心理老师和学生之间的语言沟通，在这个过程中，语言交流也是非常重要的组成部分。

其次，音乐也是对学生潜意识的探索，音乐与潜意识活动都有一个显著的共同特点，即非语言性。在这个过程中，学生的潜意识被用来重建新的心理防御机制，深化自我理解，促进更成熟的本能动力和内驱力，以达到重建人格的目的。

心理老师们不定期为学生们参与音乐心理治疗，让学生们伴随音乐，身心放松的前提下，能够打开心扉，与老师进行一些心与心的沟通，心理老师也能够在这个基础上对学生有更多的了解。每个孩子的心理问题不尽相同，孩子们在放松的情况下，与老师的交谈，让老师们能够有针对性地为学生制定心理辅导解决方案。